活动形式

教学研讨

活动地点

高一年级学术研修室

主持人

黄佳倩

主备人

黄佳倩

记录人

吴怡青

参加人员

吴志华、黄佳倩、杨惠国、赵婷、陈薇、吴怡青

学情分析

学生自主性有待提高，基础知识的掌握情况不理想；学生对于难点问题的辨识度不高，需要教师多次强调。

分类指导

策略

1、 激发学生自主参与、体验科学探究的过程

2、从学生感兴趣的红绿色盲伴性遗传特点引入，指导学生应用规律解决问题，根据红绿色盲的主要婚配方式，了解家族遗传，学绘遗传图谱，用直观、简洁方式表达。

教材分析

本节为必修2《遗传与变异》的第二章第3节，主要是分析红绿色盲症的遗传方式，讲述各种伴性遗传方式的特点，了解伴性遗传在实践中的应用。它是在学生们学习了遗传定律，减数分裂的基础上安排的，是第一章《遗传因子的发现》内容的延续，性染色体是特殊的同源染色体，所以伴性遗传本质上也是遵循分离定律的，同时，性染色体上基因的传递规律又对遗传定律进行了补充和深化，对遗传定律完成了复习与梳理过程。

分层教学

策略

1、 利用教学课件，结合教学课件,采用探究、讨论相结合模式,利用资料分析和遗传图谱，通过质疑→提出问题→讨论问题→释疑→结论→表达、交流的教学方法。

2、 讲练相结合的方法

3、 对知识进行巩固。

活动

纪实

一、 备课组建议

1. 如何较好地使用资料

（1）让学生自己阅读资料并分析，注重思维的培养

（2）将相关资料进行重新整合

2. 练习选用《凤凰新学案》

二、 教学问题反馈

周末作业质量不高，提交情况较差

反思与总结

涉及到计算问题时，注重推导过程的讲解，培养学生逻辑思维能力；将书本上的文字知识转换形式方便理解；学生的基础知识需要进一步的加强和巩固！