活动形式

教学研讨

活动地点

综合楼生物研修室

主持人

韦勤勤

主备人

韦勤勤

记录人

韦勤勤

参加人员

吴海东、王敏芳、韦勤勤、马婷、杨普

学情分析

本周处理植物细胞工程习题兼顾期中考试复习

分类指导

策略

为保证教学活动有序有效的进行，备课组进行深入的研讨，并制定详细的教学过程，确定教学内容，教学方法以及其中所涉及的实验探究、小组活动等等。另还需深入研究教材，在各个课题中要阐述该知识与生产生活的联系。通过讲授-演示法进行教学，帮助学生打牢基础知识的同时，提升学生的思维能力和探究能力。

教材分析

细胞学说的建立使人们对生物界的认识浓缩到了细胞这个小小的结构单位上，开始探索“细胞世界”的奥秘和发展与它相关的生物技术，细胞工程应运而生。

通过细胞工程的操作，很多之前认为不可能实现的设想，如不同物种间的杂交、克隆动物等，如今都变成了现实。细胞工程的许多成果也已经渗透到我们的日常生产和生活中。通过本章的学习，学生可以了解细胞工程的原理、应用和发展前景。

分层教学

策略

1、学生的自主预习应与老师的精心引导提示有机结合;

2、注意总结、归纳、指导考试答题方法、技巧

3、避免陷入题海，注意训练的针对性、时效性，特别是有关“套题”的训练，注意失分处，注意总结答题方法与要领;

4、力争堂堂有安排，课课有要求，节节有收获。

活动

纪实

1.期中复习卷习题探讨

计划生育政策仍旧执行，但进入老龄化社会，育龄人口基数少，人口无法激增。

水体富营养化的正反馈调节：水体富营养化导致藻类过度繁殖死亡，进而微生物消耗水体中氧气进行分解作用，由于溶解氧降低，影响道其他微生物生存，进一步破坏了生态环境。

2.人与环境&生态工程习题甄选

 9道选择题（其中单选6道，不定项选择题3道，填空题1道），A4纸大小正反面打印。

3.高中生物青年教师基本功比赛

4.15日上午8:00-11:30，参赛教师为40周岁以下青年教师，初赛进行理论考试和板书板画，按成绩择优部分教师进入决赛。

反思与总结

认真上好每一节课，提升学生的学习能力