活动形式

教学研讨

活动地点

综合楼2楼教师办公室

主持人

黄佳倩

主备人

黄佳倩

记录人

吴怡青

参加人员

吴志华、黄佳倩、杨惠国、赵婷、陈薇、吴怡青

学情分析

学生完成《体液调节》的学习，进入《免疫调节》的学习阶段，小概念相对较多且易混淆

分类指导

策略

对本学期教学工作作统一安排，提高备课的效率

研究教材，善用教材

研讨教学方法，帮助学生掌握基础知识的同时，培养他们科学思维与科学探究能力

教材分析

本章内容与前3章有密切的联系，与神经调节、体液调节一样，都是从系统的角度来阐述稳态的维持的。同时，这三大系统之间具有不可分割的关系，在本章内容之后有这3章统整的内容，就是对不同系统从更高水平进行的整合。

分层教学

策略

加强基础知识的学习和巩固

结合生活实际，创设情境，培养学生的思维能力与知识运用能力

力争堂堂有安排，课课有要求，节节有收获

活动

纪实

一、教研员指导教研

二、教学进度安排

反思与总结

根据新老教材对免疫调节内容进行研究，以课堂教学为抓手，上课时不局限于教材、不局限于本节教材内容，提高备课、上课效率。