活动形式

教学研讨

活动地点

科技楼高一研修室

主持人

柳溪

主备人

柳溪

记录人

陈海燕

参加人员

柳溪、王敏芳、杨普、陈海燕、陈紫韵

学情分析

高一学生刚步入高中，对高中生物学了解较少，需尽快让他们进入学习状态，掌握生物学习方法。

分类指导

策略

备课组就学生学情和必修一第一单元内容进行研讨，并制定详细的教学计划，力争提高课堂教学效果。

教材分析

利用必修一课本及配套习题，抓住教学重难点。

分层教学

策略

1、学生的自主预习应与老师的精心引导提示有机结合；

2、自习与课堂教学有机结合；

3、注意总结、归纳、强调重难点；

4、作业布置切合学情，少量高效。

活动

纪实

一、统一课时安排

第一课：开学第一课

第二课：细胞是生命活动的基本单位

第三课：细胞的多样性和统一性

二、明确练习课任务安排

按照各班教学进度，组织学生完成《补充习题》中的相关练习。

三、习题讨论

针对备课过程中对习题产生的疑问进行探讨。

例如：《补充习题》1.1中第10题，对题目选项进行讨论。

反思与总结

经过集体研讨与教学实践，在教学内容的设计上要更加注重贯彻新课程标准，注重提高课堂教学的实践性。在教学安排上要根据学情合理安排教学进度，增加学生的有效训练时间，让学生牢固掌握知识点。