活动形式

教学研讨

活动地点

高一研修室

主持人

徐剑慧

主备人

徐剑慧

记录人

陶雨薇

参加人员

徐剑慧、邵晓红、田嘉欣、陶雨薇

学情分析

学生班级之间差异明显，理解力和学习的自觉性有较大差异。

分类指导

策略

不同班体采取不同的教学策略，提高课堂有效性。

教材分析

必修四难度较大。通过设置情境，设计有效问题来调动学生积极性。

分层教学

策略

重点抓好基础教学，适当增加难度，督促学生积极思维。

活动

纪实

一、分析月考成绩

本次班级均分差距较大，哲学基础知识掌握还是较薄弱，主观题答题思路不清

二、设置周末作业

整合哲学知识框架，整理错题

三、备新课

《人的认识从何而来》

重难点：认识与实践的辩证关系；追求真理的过程

反思与总结