活动形式

讨论

活动地点

地理学术研究室

主持人

王文江

主备人

张小军

记录人

华芙莉

参加人员

李建 华芙莉 王文江 宋媛 张小军 万耀平

学情分析

面临一模考试，结合学生近期学情，针对性训练

分类指导

策略

针对学生现状，加强学生地理思维与能力的提升

分层教学

策略

根据学生学情，有针对性分层教学

活动

纪实

一、教学进度安排

1.完成学情调研卷19

2.完成2023年苏州一模卷

3.完成专题十 北方农牧交错带的荒漠化一模考前注意事项

二、零模分析

教学总结：对于地理基础知识讲解比较到位，采取问答的方式调动学生思维，课堂练习充足，充分地打磨学生的思维。不足之处在于，期中考试考的范围是整个自然地理，和其他学校一样岩石圈，水圈，自然带的内容未有体系化复习。文科班对于自然的地理知识的理解运用具有一定的困难性。

教学对策：

1.进一步加强综合题的训练，在能够问有所答的基础上，对学生的综合题解答提出标准化的要求，一是要简明扼要，二是要全面综合，三是要多用专业术语，四是具有逻辑性；因此讲解综合题，要多用思维框架图，多用流程图，将思路较为完整地展现给学生。

2.平时作业，周练，晨练中，要加强学生的时间观念，提高做题的速度，整体上要将23道选择题的做题时间控制在30分钟左右，综合题每道大题控制在10~12分钟左右，这样才能在考试结束15分钟前将大部分的试题完成，从而减少心态上的波动，减少最后一题来不及写的现象。

3.对文科班的自然地理要强化理解性，使用多样化的案例情境，让知识活起来，避免文科班对于地理知识仅仅停留在死记硬背的情况。个别学生要重点关注，给与学法上的指导。

三、理论学习

反思与总结

及时发现问题，寻找应对策略，提升学生地理思维与能力