太仓市明德高级中学
集体备课（备课组“微教研”）活动记录表
记录序号：_1_ 活动日期：2024年_9_月_2_日（周_一_第_2 3_节）
活动主题 |
集体备课 |
活动形式 |
讨论 |
活动地点 |
地理学术研究室 |
主持人 |
解娟 |
主备人 |
解娟 |
记录人 |
解娟 |
参加人员 |
王晔 沈蓓 解娟 李琼琼 李文婷 张小军 |
学情分析 |
高一常见的地貌类型衔接 |
分类指导 策略 |
有针对性的指导 |
教材分析 |
结合新高考，分析教学内容 |
分层教学 策略 |
加强个性化辅导，批改完作业的基础上再针对性讲解 |
活动 纪实 |
一、李琼琼主备《河流地貌的发育》 1.地貌成因:河流对流经的河谷不断侵蚀和堆积,使河谷形态发生变化。 2.河谷的演变: 发育阶段 侵蚀类型 地貌特征 初期(A) 河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主 河谷不断加深和延长;河谷深而窄,谷壁陡峭,横剖面呈“V”形 中期(B) 向下侵蚀作用减弱,向河谷两岸的侵蚀作用加强 河道开始变得弯曲;河流在凹岸侵蚀,在凸岸堆积,使得河道更为弯曲,河谷拓宽 成熟期(C) 以向河谷两岸的侵蚀作用为主 河谷展宽,横剖面呈宽而浅的槽形 河流侵蚀地貌
项目 |
溯源侵蚀 |
下蚀 |
侧蚀 |
概念 |
向河流源头方向的侵蚀 |
垂直于地面的侵蚀 |
垂直于两侧河岸的侵蚀 |
对河流 的影响 |
不断向源头方向伸长 |
使河床加深,河流向纵深方向发展 |
使谷底展宽、谷坡后退,河流向横向发展 |
关键 影响 |
伸长 |
加深 |
展宽 |
学习任务二 冲积平原的形成 1.形成:被河流搬运的物质沉积下来,形成河流堆积地貌。冲积平原是比较典型的一种河流堆积地貌。 2.冲积平原三种地貌类型的位置和形成:
地貌 类型 |
地区 分布 |
形成原因 |
山前 冲积 平原 |
河流 出山 口处 |
地势趋于平缓,河道变得开阔,水流速度减慢,河流搬运的物质逐渐在山前沉积,形成扇状堆积地貌,称为冲积扇。几条河流的冲积扇不断扩大而彼此联合形成 |
河漫滩 平原 |
河流 中下游 地区 |
河流在凸岸堆积,形成水下堆积体,不断升高扩大,在枯水期露出水面,形成河漫滩,洪水期河漫滩被淹没,继续接受堆积。如果河流改道或继续向下侵蚀,河漫滩被废弃。多个被废弃的河漫滩连接在一起而形成 |
三角洲 平原 |
河流 入海口 处 |
河流入海处水下坡度平缓,河水流速减慢,河流挟带泥沙沉积在河口前方,形成近似三角形的堆积体,称为三角洲。随着沉积物质的增加,堆积体向海洋一侧扩展而形成 |
二、长课安排 1、收发试卷 2、监考 3、答案 4、批阅 5、要求：清空桌面 三、理论学习
|
反思与总结 |
加强提优补差 |
