活动形式

讨论

活动地点

地理学术研究室

主持人

解娟

主备人

李琼琼

记录人

解娟

参加人员

解娟 王晔 沈蓓 李琼琼 李文婷 张小军

学情分析

资源型城市相关知识

分类指导

策略

针对班情有针对性的指导

教材分析

结合新高考和新课标，分析教学重点

分层教学

策略

加强基础薄弱生辅导，优等生提优

活动

纪实

【学习过程】

一、李琼琼老师说课，教师评课

任务一 什么是资源型城市 结合有关大庆的文字材料回答问题。

1.说说大庆命名的由来。

2.结合大庆的地理位置、自然环境和社会经济的发展历史，你认为大庆国民经济中处于主要的支配地位的产业是什么？

3.结合大庆的例子，你能尝试给资源型城市下一个定义吗？

教师讲解资源型城市的特征。

任务二 什么是资源枯竭型城市 结合有关阜新的文字材料，回答问题。

1.想一想为什么阜新的煤炭挖掘车的图案会出现在第三套人民币的五元券上？

2.20世纪末，阜新市开始转变以煤电为主的经济结构。想一想阜新市为什么要转变？资源型城市衰退的最关键的原因是什么呢？

3.我的师兄师姐在1997年跟着导师为了做课题深入阜新市调研，2007年，师兄师姐和我讲起了阜新调研的感受和见闻，请猜一猜他们和我说了什么吧。

①环境质量（大气、水）：

②社会民生（居民生活水平，就业情况，基础设施）：

③经济发展（经济总量及其逐年变化、产业结构及替代产业情况）：

教师讲解资源型城市衰退的原因，重点讲解资源枯竭型城市的主要特征。

教师总结讲解资源型城市的生命周期，即资源型城市的发展规律。

任务三 资源枯竭型城市如何转型发展 结合视频和文字材料，回答问题。

1.大庆和阜新是如何转型的？你获取到哪些信息？

2.总结一下，大庆和阜新转型发展的路上，主要的方向和路径有什么区别？

3.大庆和阜新的发展路径为什么不一样？资源枯竭型城市的转型能够完全照抄某个成功案例的经验吗？

4.为了资源枯竭型城市顺利转型，有哪些可持续发展的对策和建议。

教师讲解不同的资源枯竭型城市的转型发展方向。

【归纳总结】

【课堂检测】

一、长课安排

1、收发试卷

2、监考

3、答案

4、批阅

5、要求：清空桌面

二、理论学习

反思与总结

加强地理知识构建