活动形式

研讨教学理念、方法、建议

活动地点

数学研修室

主持人

严俊

主备人

严俊

记录人

于佩弦

参加人员

苏州市数学教师

学情分析

高中三个年级按照教学计划循序渐进的开展教学。

分类指导

策略

根据各年级各班学情扎实做好高中数学教学工作，把握高考命题方向提高教学效益。

教材分析

在数学教学过程中，在立足教材的基础上要注重数学思想方法的考查，活用教材，注重知识间的关联，同时培养学生数学核心素养，提升思维品质。

分层教学

策略

高一年级抓基础、抓规范，培养学生数学学习兴趣；高二年级从习惯、心理、知识方面关注学生学习；高三年级重基础、重理解、抓提高。

活动

纪实

一、公开课

1. 徐希琳老师《曲线的公切线问题》

2025年4月28日，太仓市明德高级中学徐希琳老师以《曲线的公切线问题》为主题开设数学公开课。整节课注重学生的主体地位，通过展示学生的解题过程，让学生自行纠错，规范学生解题过程，引导学生自主探究曲线公切线的求解策略，徐老师结合典型例题的剖析组织学生总结切线问题的多种解法。

2. 冯永文老师《复数的三角表示》

2025年4月28日，太仓市明德高级中学冯永文老师展示数学公开课《复数的三角表示》。课堂通过引导学生自主探究，以数形结合为突破口，由点到面，知识框架清晰，授课具有逻辑性与启发性。冯老师敢于挑战高考要求范围外的课程内容，完善学生的认知结构，注重培养学生的数学学科素养。

二、听课教师交流心得体会

研讨环节中，来自苏州市多所高中的数学教师依次分享了关于本次公开课听课的心得体会，积极交流、研讨与学习。

三、偶伟国主任点评指导

偶伟国主任指出，探究式教学的研究有助于教师的专业发展，在让学生自主探究的过程中，有意识地培养学生的数学学科素养。在日常教学中针对不同班级的学情，对导学案的内容适当“加”与“减”，在专题的选择上注重“微”与“实”，使教学更具针对性。

反思与总结

研讨内容切实充分，重点突出，针对性强。