活动形式

研讨

活动地点

科技楼三楼高一研修室

主持人

吴艳

主备人

吴艳

记录人

吴艳

参加人员

马文静、荆秋菊、付昌茂、刘佳欣

学情分析

 学生学习基础、学习态度的差异都比较大，同一个班级的化学成绩参差不齐，为教学组织带来一定困难。

分类指导

策略

 重点班学生适当扩展，直指高考要求，基础较好学生适当挖深。普通班学生则适当删选，以基础为主，力求合格考过关。

教材分析

  必修教材难度较低，适当补充笔记。

分层教学

策略

 做好提优补差工作，有针对性的进行作业优化。

活动

纪实

一、近期教学情况交流

讨论学生各种问题如何处理：

学生作业情况不理想，有抄作业，无现象

课堂纪律出现问题

二、下阶段教学进度

本周完成：物质的分离提纯（2课时）、物质的检验、物质性质和变化的探究

下周涉及运动会及国庆放假，安排好学习任务。

三、AI促进化学教学研究

判判作业系统操作流程学习

四、相关课标内容学习 

《化学课程标准》（2017年）

五、习题讲解策略研究

反思与总结

精细化准备、针对性辅导