活动形式

教学研讨

活动地点

综合楼生物研修室

主持人

成银

主备人

成银

记录人

马婷

参加人员

成银、吴海东、王志良、刘涛、韦勤勤、马婷、朱玉婷

学情分析

选修班进入自由组合定律学习任务。

分类指导

策略

为保证教学活动有序有效的进行，备课组进行深入的研讨，并制定详细的教学过程，确定教学内容，教学方法以及其中所涉及的实验探究、小组活动等等。另还需深入研究教材，在各个课题中要阐述该知识与生产生活的联系。通过讲授-演示法进行教学，帮助学生打牢基础知识的同时，提升学生的思维能力和探究能力。

教材分析

阐述有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。

分层教学

策略

1、学生的自主预习应与老师的精心引导提示有机结合;

2、注意总结、归纳、指导考试答题方法、技巧

3、避免陷入题海，注意训练的针对性、时效性，特别是有关“套题”的训练，注意失分处，注意总结答题方法与要领;

4、力争堂堂有安排，课课有要求，节节有收获。

活动

纪实

备课组研讨

1、 周日限时训练的交流

第十九套：整体难度较基础，选择题基本为常见错误选项；遗传题偏难，涉及到连锁遗传和ZW染色体；但从成绩可看出学生对于基础知识遗忘程度较高，后期可辅以选修三的默写进行强化。

疑点讨论：第4题的D选项中细胞骨架是由蛋白质纤维构成，，而不是纤维蛋白；第22题（2）中结合图文可看出细胞膜上的各种受体进行归纳；（3）中FGF-21前可加等量，但不能用100nmol/l。

2、一模考试

本周二到周四进行大市一模测试，生物于周五至太高阅卷，可乘坐校车一同前往。本周教学进度为完成试卷的讲评，下周继续开展一轮复习《基因在染色体上》。

反思与总结

结合一模测试，引导学生改进学习方法，不断提升自我。