研修形式

研讨

研修地点

科技楼一楼研修室

主持人

成银

主讲人

成银

记录人

陈海燕

参加人员

吴志华、吴海东、杨惠国、王志良、王敏芳、柳溪、黄佳倩、韦勤勤、刘涛、成银、朱玉婷、陈薇、赵婷、马婷、杨普、吴怡青、陈海燕、陈紫韵

研修目的

为了进一步促进学生生物学核心素养水平的提升，加强生物教师对新课程标准的理解和内化，针对核心素养时代呼唤教学变革进行学习，研习高中生物学新课程教学指导。

研修纪实

一、活动主题

聚焦核心素养，共探教学新径。

二、参加人员

太仓市明德高级中学生物组教师

三、活动时间

2025年2月17日（星期一）9:30-12:10

四、活动纪要

（一）教学研究

1、新课标、新教材比较

关注2025年修订版高中新课标与2024年高中新教材中的变化，比较新旧教材与课标，及时调整教学内容。

新教材中的变化：

（1）概念表述的精确化：对一些重要的生物学概念、定义的表述进行微调，使其更加准确、科学，以便学生更好地理解和掌握。例如，对某些生理过程、生物现象的描述用词可能会更加严谨。

（2）知识内容的更新：随着科学研究的不断进展，一些新的研究成果、发现可能会被纳入教材。比如在细胞生物学、遗传学、生态学等领域，新的研究成果可能会及时反映在教材中。

（3）案例和素材的调整：教材中所使用的案例、实验素材等可能会根据教学需要和实际情况进行更新或替换，以便更好地帮助学生理解知识，或者使教材更贴近现实生活和科学研究的实际。

（4）插图和图表的优化：对教材中的插图、图表进行改进和优化，使其更加清晰、准确地展示相关的生物学知识和信息，帮助学生更好地理解和记忆。

2、教学评价方式转变

（1）优化试卷结构，保持稳中有新

（2）创新试题设计，减弱刷题收益

（3）做好命题调控，助力高考改革

3、校本教学研讨活动改进

校本教学研讨活动是学校提升教学质量、促进教师专业发展的重要手段。开展主题式教研活动，目标明确、针对性强，教师可聚焦于核心问题进行深度探讨，避免浅尝辄止；同时，主题式教研活动需要教师之间相互协作，共同探讨问题，有利于增强团队凝聚力，促进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围，提高校本教学研讨活动的效果。

（二）教研活动要求

开设公开课的教师需对照课标要求和“活力课堂”标准备课，组内充分磨课。活动后上交PPT、教学设计与活动单，并写好课例分析与反思。

（三）安排教学进度与工作日程

在教师发展中心建议教学进度的基础上，各年级根据学情安排合理的教学进度。教研组长交流本学期工作日程，重点进行生物奥赛的工作安排。

课题研究进展

教研成果

反思与总结

1、平时课堂教学中要重视学生学科素养的培养。

2、要根据学生学情合理安排教学进度。

3、从研究视角、学习立场、素养导向、目标管理、任务驱动五个方面改善学校生物学科建设。