活动形式

讨论

活动地点

地理研修室

主持人

沈蓓

主备人

沈蓓

记录人

沈蓓

参加人员

 李建 朱英芳 王晔 沈蓓 钱程

学情分析

基础薄弱，加强指导

分类指导

策略

有针对性的指导

教材分析

结合课程标准，分析教学内容

分层教学

策略

加强个性化辅导

活动

纪实

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。坚持以核心素养为导向的地理课程目标， 强化人地协调观、家国情怀和全球视野的培育。在推进太仓教育高质量发展中，按照《太仓市教学质量提升三年行动方案》的要求，充分发挥教研工作的研究、服务、指导、管理四位一体作用。

二、工作思路

本学期地理教研工作继续推进太仓“活力教育”2.0版，把“上好·课与上·好课”作为首要研究主题，积极推进“又活有力”的地理活力课堂教学主张，做到“教—学—评”一致性，实现从“教知识”到“育素养”的范式转型，促进地理教学高质量发展。

三、理论学习

校本课程开发：在深入解读课程标准和教材的基础上，结合本校学生实际、教师专业水平和区域资源状况，对学科课程进行二次开发。形成系列课程资源，如基于难点知识的课程开发；基于大概念（核心概念）的课程开发；数字化学习工具与学科深度融合的课程开发，以及运用 AI 技术赋能教学的课程开发等。

反思与总结

加强提优补差