太仓市明德高级中学
集体备课（备课组“微教研”）活动记录表
记录序号：_8_ 活动日期：2025年_11_月_3_日（周_一_第_4 5_节）
活动主题 |
集体备课 |
活动形式 |
讨论 |
活动地点 |
地理学术研究室 |
主持人 |
解娟 |
主备人 |
吕萍 |
记录人 |
吕萍 |
参加人员 |
解娟 李琼琼 李文婷 张小军 王文江 宋媛 |
学情分析 |
1. 人地协调观：结合实例，解释区域资源环境承载力与人口合理容量 2. 综合思维：结合人口分布图，分析不同地区人口分布的影响因素 3. 区域认知：结合人口分布图，分析不同地区人口分布的特点 4. 地理实践力：组织学生积极参与当地人口调查活动 |
分类指导 策略 |
有针对性的指导 |
教材分析 |
结合新高考，分析教学内容 |
分层教学 策略 |
加强个性化辅导，批改完作业的基础上再针对性讲解 |
活动 纪实 |
集体备课： 自主学习：人口分布特点 1. 世界人口分布特点
 合作探究： 热带地区人口分布规律及成因
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热带多雨地区 |
热带干旱地区 |
人口稠密区 |
分布 |
高原、山区 |
高原、山地 |
南美洲：玻利维亚高原、巴西高原、安第斯山区 |
北美洲：墨西哥高原 |
非洲：东非高原 |
非洲：埃塞俄比亚高原 |
原因 |
气温和降水适中，排水通畅，海拔高于疟蚊分布线，免受疟疾等疾病困扰 |
气候凉爽，降水相对较多 |
人口稀疏区 |
分布 |
平原 |
平原、低地 |
亚马孙平原、刚果盆地 |
撒哈拉沙漠等 |
原因 |
气候湿热，水系纵横，蚊虫滋生 |
干旱少雨，水源贫乏 |
2. 我国人口分布特点 
差异 |
特点 |
东西 |
东部地区人口多，西部地区人口少 |
自然 |
沿海、沿江、沿湖的平原地区人口多，内陆干旱、高山、高原地区人口少 |
经济 |
经济发达和交通便利的地区人口多，经济落后、交通闭塞的地区人口少 |
民族 |
汉族聚居区人口多，少数民族聚居区人口少 |
 影响人口分布的因素 1. 自然因素
自然因素 |
人口分布 |
原因 |
地形 |
近80%以上的人口居住在海拔500 m以下的低平地区 |
平原地区地形平坦、交通便利、易于开发，人类的工农业产生多集中于此 |
气候 |
北半球中、低纬度的沿海地区 |
气候温和湿润 |
水源 |
临近水源地 |
河流、湖泊沿岸供水方便，具有交通、水产养殖等方面的优势 |
土壤 |
土壤肥沃地区 |
土壤肥力、耕作性能不同，人口分布不同 |
矿产资源 |
矿产资源开发区 |
矿产资源开采提供更多就业机会 |
2. 人文因素 (1) 生产力发展水平、生产活动方式
社会阶段 |
经济活动 |
人口分布 |
原始社会 |
以采集和狩猎为主 |
逐水草而居 |
农业社会 |
以个体农业经济为主 |
人口聚集在农业发达地区，形成许多分散的居民点 |
工业社会 |
工业生产力快速发展 |
人口迅速向城镇集中 |
20世纪50年代以来 |
生产力发展，科技与管理技术进步 |
人口不断向城镇聚集，发展中国家尤为明显 |
(2) 其他人文因素
影响因素 |
举例 |
政治 |
战争 |
两次世界大战使世界政治格局发生明显变化，人口也随之发生大规模移动 |
政府的人口与发展政策 |
中华人民共和国成立初期建立新疆生产建设兵团 |
文化 |
宗教信仰 |
为了扩大势力，世界上的主要宗教一般都不反对人口增长，导致高出生率 |
习俗 |
发展中国家早婚盛行，加快了人口增长；发达国家晚婚晚育甚至不育，降低了人口出生率 |
历史因素 |
巴西和澳大利亚的东南沿海地区，因开发时间早，人口稠密 |
合作探究：增长率(自然增长率与机械增长率之和)与人口数量的关系  增长率>0：人口数量不断增加。 增长率由正值减小到0：人口数量达到最大值。 增长率<0：人口数量不断减小。 增长率由负值增大到0：人口数量达到最小值。 
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反思与总结 |
加强提优补差 |
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注：活动形式从以下备课组微教研核心要素中选择：1．研讨教学方法、教学重难点突破，教学心得交流等2．学案编制研究(教学环节设置、活动形式设计、习题选择)3．教学设计学习与研讨（核心期刊上的优秀教学设计）4．课例研讨（听课、评课每2-3周一次）
