2025—2026学年第一学期高三地理组第9次集体备课活动2025.11.10

作者: 时间:2025-11-10 点击数:

太仓市明德高级中学

集体备课(备课组“微教研”)活动记录表

记录序号:_9_ 活动日期:2025年_11_月_10_日(周_一_第_4 5节)

活动主题

集体备课

活动形式

讨论

活动地点

地理学术研究室

主持人

解娟

主备人

吕萍

记录人

吕萍

参加人员

 解娟 李琼琼 李文婷 张小军 宋媛 王文江

学情分析

1. 人地协调观:结合实例,解释人口迁移的影响

2. 综合思维:结合人口迁移资料,分析不同地区人口迁移的影响因素

3. 区域认知:结合人口迁移资料,分析不同地区人口迁移的特点

4. 地理实践力:组织学生进行当地人口流动或迁移情况调查

分类指导

策略

有针对性的指导

教材分析

结合新高考,分析教学内容

分层教学

策略

加强个性化辅导,批改完作业的基础上再针对性讲解

活动

纪实

集体备课:

【自主学习】阅读课本图文资料,完成表格

影响人口迁移的因素

1. 自然因素

因素

对人口迁移的影响

举例

气候

通过影响人类的生产和生活而使人口迁移到气候适宜地区

20世纪60年代末到70年代初,美国许多老年人由东北部的冷冻地带向南部和西部的阳光地带迁移

土壤及土地

影响农业生产进而影响人口迁移

农业社会,人们为寻找肥沃的土地而迁移,这同时在某种程度上限制了人口的迁移

水资源

水资源的分布及其变化在很大程度上决定了人类生产、生活的布局

畜牧区的人们逐水草而居

矿产资源

矿产资源的开发能吸引大量人口的迁入

大庆油田的开发

自然灾害

自然灾害引起饥荒或生态环境变化而迫使人口迁移

中国汶川新城镇的建设

2. 人文因素

因素

对人口迁移的影响

举例

经济发展

是主要的、经常起作用的因素。多数情况下人口迁移是为了追求更好的就业机会、更高的经济收入和生活水平;宏观经济布局的改变也会造成大量人口迁移

取得美国国籍的留学人员

交通和通信

交通和通信的发展相对缩小了地区间的距离,促进了人口迁移

几百年来,人口迁移的规模越来越大,范围越来越广

文化教育

改变人们的生活态度、生活期望及对外部世界的态度,促进了人口迁移

大学生在大学学习

婚姻家庭

婚姻是影响青年人口迁移的重要因素,家庭因素对未成年人、老年人的迁移起重要作用

军嫂随军

政策

国家有关人口迁移政策的实施,直接影响人口迁移的流量与流向

我国在20世纪50年代有组织地移民支援边疆省份;70年代知识青年上山下乡运动;80年代知识青年大量返城

社会变革

政治变革、政治中心的改变常引起人口迁移

历史上我国都城变换和朝代更迭引起的人口迁移

战争

战争破坏人类正常的生活环境和秩序,并引发人口迁移

第一次世界大战、第二次世界大战及当代局部战争和冲突引起的人口迁移

         人口迁移的时空特点

1. 国际人口迁移的新表现


科技移民

国际难民

环境移民

迁移人口类型

高素质人才

战争难民、政治难民

生存环境遭受破坏地区的居民

迁移的原因

寻找更好的学习、工作和生活条件

战争、政治形势变化,种族与民族冲突,政治迫害

洪涝、地震等自然灾害,环境污染、生态破坏等环境问题,大型工程建设

迁移的方向

从发展中国家流向发达国家

流向和平国家、能对其提供避难需要的国家

流向人地矛盾相对缓和、生态环境较好的地区

产生的影响

发展中国家在人才和经济上蒙受双重损失,发达国家获取人才,有利于科技发展

给迁入国的政治、经济和社会带来许多问题;不利于国家及地区间的和平与稳定

缓解迁出地的人地矛盾,减轻环境压力

2. 我国不同时期人口迁移的原因、特点及意义

                                                   

                                                    人口迁移的影响

1. 人口迁移对迁入地、迁出地的影响

                                                   

2. 人口迁移对社会经济的影响

对城镇化

的影响

大量农村人口迁入城市,为城市注入了活力,促进了城市经济发展。随着人口规模的扩大,城市的用地规模不断扩大,城市功能区也随之发生布局调整,郊区不断出现住宅小区,促进了郊区城市化的发展

对就业结

构的影响

伴随人口迁移,会不断出现新的职业。如学龄儿童迁移人口增多,迁入地增加或加强中小幼教师的师资力量。对迁出地来说,大量青壮年劳动力的迁出,使青壮年人口比重下降,人口老龄化加重;对迁入地来说,大量青壮年劳动力的迁入,使青壮年比重上升,人口老龄化减轻

                                                     


反思与总结

加强提优补差







注:活动形式从以下备课组微教研核心要素中选择:1.研讨教学方法、教学重难点突破,教学心得交流等2.学案编制研究(教学环节设置、活动形式设计、习题选择)3.教学设计学习与研讨(核心期刊上的优秀教学设计)4.课例研讨(听课、评课每2-3周一次)

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