活动形式

1

活动地点

高一研修室

主持人

李静

主备人

李静

记录人

李静

参加人员

高一语文组

学情分析

学生参加寒假读书活动比较积极。

文言文学习比较被动。

分类指导

策略

文言文教学：文和言兼顾。

课外阅读：注意方法和积累。

教材分析

第一单元第一课三篇文章为不同类型的论事说理类文言文，存在文言和文学甚至文化多层教学重难点。

分层教学

策略

1、较好的学生深入理解作者的主张。

2、全体学生扎实学好文言知识，能够正确背诵默写。

活动

纪实

一、文言文教学研讨

1、基本：背诵、默写、文言知识掌握和准确翻译。

2、虽然限于学生的层次水平，在文言知识上花的时间精力比较多，但不能仅限于文言知识的讲解，还要兼顾文章与文化。

二、寒假读书活动评选

1、寒假读书笔记评选

2、寒假小报评选

三、论文学习

四、公开课安排

反思与总结

文言文教学是我们的薄弱之处，需要多研究切实有效的教法。