出席对象

课题组成员

地点

数学学术研修室

时间

2024年10月21日

研究主题

深耕课堂主阵地，共筑数学新高峰

所要解决问题

在课堂教学中如何有效实践项目式教学方式，助力学科融合

研究方法

课堂实践、讨论研究

过

程

与

思

考

记

录

2024年10月14日下午第6节课，数学组王海英老师在高二（3）班开设了题为《直线的方程》的公开研讨课，高二数学组的老师参与了听课、评课。本节课，教师精心设计教学环节，通过对生活实例的抽象归纳生成新概念，以问题启发，讨论发言等形式，培养学生的逻辑思维能力和表达能力，并注意分层因材施教，兼顾好每一个学生，教学效果好。

获

得

的

主

要

结

论

驱动问题的设计。在实际教学中，如何把教材的情境转化为真实而富有挑战性的驱动性问题？评价量规的商讨。解决这个挑战性问题有很多方法，哪些解决问题的方法能给更多的人带来启发呢？通过团队商讨，形成作品评价量规。评价反思：让必备品格在项目式学习中生长。

物化成果