11月报表

作者: 时间:2025-01-14 点击数:

课题研究记录表

课题题目

基于项目式教学的高中数学活力课堂建设研究

课题类别

太仓规划

立项编号

出席对象

课题组成员

地点

数学学术研修室

时间

20241125

研究主题

深耕课堂主阵地,共筑数学新高峰

所要解决问题

在课堂教学中如何有效实践项目式教学方式,助力学科融合

研究方法

课堂实践、讨论研究

202411月,数学组开展了一场精彩的数学公开课展示。宗志宏老师以《双曲线及其标准方程》为主题,为学生和观课教师们带来了一节充满深度与趣味的课堂教学,展现了数学学科的独特魅力。

在教学过程中,宗老师以启发式教学为主,循循善诱,引导学生思考双曲线的定义及其与焦点的关系。在此基础上,宗老师层层深入,讲解了双曲线的标准方程的推导过程和公式特点,帮助学生建立清晰的数学思维结构。通过与圆锥曲线其他形式的对比分析,学生们对双曲线的独特性有了更深刻的理解。

课堂互动环节,宗老师设计了一组层次分明的问题,学生们积极参与讨论、回答问题并尝试板书推导。宗老师细致地点评学生的回答,肯定优点并提出改进建议,形成了良好的师生互动氛围。

本节课得到了听课教师的一致好评。他们表示,宗志宏老师的教学充分体现了以学生为中心的教育理念,在注重数学知识讲解的同时,也融入了数学思想的培养,激发了学生的求知欲望和探究精神。此外,宗老师教学语言生动幽默,课堂氛围轻松活跃,使得知识点深入浅出,学生们乐于参与。

 

 

 

驱动问题的设计。在实际教学中,如何把教材的情境转化为真实而富有挑战性的驱动性问题?评价量规的商讨。解决这个挑战性问题有很多方法,哪些解决问题的方法能给更多的人带来启发呢?通过团队商讨,形成作品评价量规。评价反思:让必备品格在项目式学习中生长。

物化成果

 

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