活动形式

备课组研讨

活动地点

科技楼三楼

主持人

代玲俐

主备人

邢丽冰

记录人

代玲俐

参加人员

高一语文组全体教师

学情分析

本单元是戏剧单元，戏剧与散文、小说不同，有其特殊之处。这需要学生对戏剧的特点有所了解，唤醒之前的学习记忆。并学会从人物唱词中分析人物性格特点。

分类指导

策略

聚焦《窦娥冤》的教学问题进行研修

教材分析

《窦娥冤》原名是《感天动地窦娥冤》是元代的著名戏曲作家关汉卿的作品，《窦娥冤》是关汉卿杂剧中最出色的代表作。清代作者王国维在《宋元戏曲史》中认为它“即列之于世界大悲剧中,亦无愧色也。”

分层教学

策略

注意引导学生课堂积极思考，深入读懂文本。

活动

纪实

一．《窦娥冤》教学探讨

（一）了解戏剧知识，熟悉文本内容。

（二）分析窦娥形象及其悲剧的原因。

1.戏剧中的窦娥是一位什么形象？

2. 窦娥勤劳、善良、孝顺、安分、刚烈，这样一个有价值的女性被毁灭的原因是什么？

3. 本文采用哪些表现手法？

窦娥的悲剧是社会的悲剧。作者通过窦娥蒙受的千古奇冤，揭露了封建社会的黑暗、统治阶级的昏庸残暴以及在它的庇护下流氓恶棍的横行，反映了人民深重的苦难，歌颂了窦娥的美好心灵和反抗精神。

反思与总结

今天两节课的研修内容充实，老师们围绕月考、平时教学进行研讨，通过本次研训，老师们对教材的理解进一步加深，效果良好。