活动形式

集体研讨

活动地点

研修室

主持人

陈洁

主备人

庄子茹

记录人

庄子茹

参加人员

高一物理组全体成员

学情分析

讨论教学安排，对作业方案的使用情况进行探讨。

分类指导

策略

单独辅导与集中授课相结合

教材分析

学生作业使用方案

分层教学

策略

对基础较好的班级实行以“自学—讨论—讲解—练习—总结”为主的教学策略。对于基础较差的班级实行以“情境引入，分析讲解，习题探讨，总结归纳”为主的教学策略。

活动

纪实

1.作业收取统计 每班需要几个课代表？

思维导图与订正作业如何批阅打分？

2.学生书写规范 优秀作业挑选与展示

需要改进书写的怎么盯？

3.课后总结归纳 选取优秀的制作电子稿，期末打印发放？

思维导图、错题多久收一次？

反思与总结

学生良好学习习惯的养成需要教师的督促与指导，作业方案的成效也需要时间和实践的验证，实践出真知，应该在实践中找出问题，从而提高发展教育教学的水平。