活动形式

研讨

活动地点

会议室3

主持人

周虹

主备人

周虹

记录人

刘德放

参加人员

王飞，张以浩，刘德放，伍云天，曾娜仪、俞海洋、何振浩

学情分析

《动量》章节，学生高一基础各不相同，有的学生力学分析存在漏洞，有的学生主要掌握方法，作业态度各不相同，主要问题在与分析运动的能力，受力分析缺少，或者合成分解方法有缺漏

分类指导

策略

基础知识梳理，技能方法指导，题目分析，解答方法

教材分析

结合力学和运动学的知识和方法技能相依相伴，条理清晰，模块明朗，题目难度对于我们学生而言有些高，需要删选，精选

分层教学

策略

普通班着力于知识梳理，概念辨析，基本题型和解法

层次较高学生着力在各种题型的分析训练，归纳总结方法体系

活动

纪实

一、 月考分析

1、 差异：班级学生间，班级班级间

2、 掌握度：试卷难度中等偏下，但是考试成绩层次不齐，学生的问题：磁场对电流的作用，电磁感应是两大不同的板块，看起来相似，本质不同，学生混淆解答；安培定则的应用，识图还存在无法读懂的现象

二、 教学策略

1、 注重基础知识和解法

2、 落实作业

3、 关注课堂

4、 针对题型

三、 教学进度安排

本周由于国庆假期和运动会，所以课时少，主要评讲试卷和动量、冲量的定义理解，学会简单应用动量定理

四、 学生心态的引导

1、多练，多理解

2、订正落在知识点和方法的突破

3、畏难和懒于思考的惰性

反思与总结

巩固基础知识，形成新的体系和方法