活动形式

研讨

活动地点

研修室

主持人

周虹

主备人

周虹

记录人

何振浩

参加人员

王飞，张以浩，刘德放，伍云天，曾娜仪、俞海洋、何振浩

学情分析

动量守恒定律的应用，重在模型的分析，运动情景构建是学生的困难点，加之这部分内容能力要求高，学生解题能力方法参差不齐，主要困难在受力分析，物理情景构建和画图展现的能力

分类指导

策略

基础知识梳理，技能方法指导，题目分析，解答方法

教材分析

动量守恒定律是高考重点和难点，旨在考察学生的运动和受力分析的综合应用能力，伴随数学能力的考察。

分层教学

策略

普通班着力于知识梳理，概念辨析，基本题型和解法

层次较高学生着力在各种题型的分析训练，归纳总结方法体系

活动

纪实

一、 题型研究

动量守恒定律六大模型为专题板块重点教学

主要模型：

1、 完全弹性碰撞和非完全弹性碰撞

2、 子弹打木块模型

3、 弹簧模型

4、 反冲模型

5、 木块-木板模型

6、 滑块-光滑曲面模型

二、 运动情景构建能力培养

1、课堂精选题目，让学生自主阅读构建多过程运动分析图，加以指导，纠正，形成学生自我分析的能力

2、回归物理量梳理

F，v,t的决定关系

三、 重要实验：动量守恒定律实验

从实验要点介入教学，典型例题强化模式

1、 紧扣实验原理

2、 关注实验步骤

3、 理解实验注意事项

4、 学会实验数据处理

反思与总结

巩固基础知识，形成新的体系和方法