活动形式

教学研讨

活动地点

综合楼生物研修室

主持人

柳溪

主备人

柳溪

记录人

周清璇

参加人员

吴志华、柳溪、黄佳倩、丁薛晔、韦勤勤、周清璇

学情分析

学生对于一轮复习过的知识已经有所遗忘，需加强基础知识的背诵，同时进行知识点之间的联系建立。

分类指导

策略

为保证高三二轮复习教学活动高效有序的进行，在复习前，备课组进行深入的研讨，确定复习模块，进行内容的精选精练；在复习的过程中帮助学生构建知识框架，并提高学生综合运用知识的能力。

教材分析

细胞代谢是考试高频考点，主要考查酶和ATP，光合作用和呼吸作用，其中光合作用及呼吸作用在非选择题中考查较多，占比较大，尤其是光合作用，需要深入挖掘。

分层教学

策略

1、加强基础知识的记忆

2、学生动手建立知识框架

3、突破重点题型

4、加强生物学语言规范表达

活动

纪实

一、二轮复习微专题选择

细胞代谢、细胞的生命历程、实验与探究、动物和人体生命活动的调节等

二、光合和呼吸相关题目研讨

光呼吸、C3、C4植物

三、光合和呼吸相关高考真题的研究

反思与总结

加强基础知识的记忆，在打好基础的前提下，进行相关知识点的提高和突破。