活动形式

教学研讨

活动地点

生物研修室

主持人

程吕四

主备人

程吕四

记录人

杨普

参加人员

吴海东、程吕四、王敏芳、马婷、杨普

学情分析

主要新课内容基本已完成教学，准备接下来的期中调研，学生在系统的学习之后需要相应的练习对已学内容进行巩固

分类指导

策略

通过选用前两年同期的期中试卷让学生进行练习，既是帮助学生熟悉期中调研的难度与考察侧重点，方便学生合理分配时间、复习有所侧重；练习也是一次复习，让复习有根。

教材分析

2021、2022年期中卷整体难度不大，主要考查学生对基础知识的掌握，但是对知识点的考查非常详细，非选择题对关键信息获取能

力及基础知识的考查比较到位。

分层教学

策略

加强基础知识的学习和巩固

结合生活实际，创设情境，培养学生的思维能力与知识运用能力

力争堂堂有安排，课课有要求，节节有收获

活动

纪实

一、 限时训练题目研讨既2022年期中卷题目研讨

1. 第8题B选项，感受器与效应器的概念

2. 第12题C选项，区分减毒的疫苗和灭活的疫苗

3. 第17题B选项，不是所有激素调节速度都慢，如肾上腺素的调节反应速度快

4. 第17题C选项，负反馈调节维持激素水平稳定。正反馈？

5. 第18题A选项，何为MHC？即组织相容性抗原，与啊抗体结合

6. 第20题（2），非糖物质的转化在肝细胞内也可发生

7. 第23题（4），Glc不能作为信号分子，命题需要精准

……

反思与总结

做好期中调研的复习工作，以2021和2022年期中卷作为模拟，抗原更好地通过练习达到复习的目的。