活动形式

教学研讨

活动地点

生物研修室

主持人

程吕四

主备人

程吕四

记录人

杨普

参加人员

吴海东、程吕四、王敏芳、马婷、杨普

学情分析

期中考试高一段落，学生迎来实验操作考试和学业水平合格性测试，学生需要多加时间复习，时间上比较紧张

分类指导

策略

针对学生的水平优化课堂教学方法与进度，提高备课的效率

避免陷入题海战术，对于习题需要选择，难度适中

利用时间对学生进行统一辅导，保证全员通过实验操作考试

研讨教学方法，帮助学生掌握基础知识的同时

教材分析

实验操作考试仅需学生在考试前对实验操作视频进行再熟悉，对实验流程进行二次复习即可，难度不大；合格性考试对选修班学生而言不是主要问题，对于必修班学生，由于上学期并未完全完成新授课教学，而且较长时间未学习生物，对其而言生物教学需要在完成教学进度的基础上，课上降低难度，课后让其多加利用课后时间。

分层教学

策略

加强基础知识的学习和巩固

力争堂堂有安排，课课有要求，节节有收获

活动

纪实

一、 理科（生物）实验考试试卷答案讨论

1. 观察叶绿体和细胞质的流动

2. 检测生物组织中的还原糖

3. 探究酶催化的高效性

4. 观察减数分裂永久装片

二、 安排时间，学生统一观看实验视频

三、 教学安排

1. 选修班教学进度

（1） 习题研讨

（2） 合格性考试+选修内容，滚动练习

本周五摸底考试，检测学生的合格性考试内容掌握情况

（3） 课时安排

2. 必修班教学进度

根据《过关行动》结合复习讲义，一课一讲，每堂课留5min时间让学生自主复习与练习

反思与总结

做好实验操作考试与合格性考试复习工作，既不落下选修课程，也要抓好必修课程教学