活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

高一年级研修室

主持人

王婉

主备人

王婉

记录人

于佩弦

参加人员

高一数学组教师

学情分析

  高一新生刚刚步入高中生活，需要进行数学学科知识的初高中衔接。

分类指导

策略

 扎实做好高一数学的初高中衔接工作，研究第一周数学教学重点和教学策略。

教材分析

 在数学教学过程中，在立足教材的基础上要注重数学思想方法的考查，活用教材，注重知识间的关联，同时培养学生数学抽象的核心素养，提升思维品质。

分层教学

策略

重点班引导学生学会学习，教师可大胆放手让学生自学讨论，普通班学生要注重引导，手把手教学生学会学习。

活动

纪实

一、全体数学教师研讨本学期教学计划

冯永文老师：关于练习课的相关要求：
  1、任务明确：任课教师要提前布置练习任务，并投影练习课任务单。
  2、精心设计：备课组统筹，依据学情，精心设计练习，不同类型班级之间可略有差异。
  3、教师在班：练习课课时计入绩效，教师需在任教班级巡视、指导，督促学生上好练习课，做好练习。
  4、模拟考试环境：学科练习，要模拟考试环境，清空桌面，限时练习，严肃纪律。

毛美芳老师：关于平时作业的布置以《凤凰新学案》练习本为主，以《新补充习题》为辅， 在课堂上使用《凤凰新学案》课堂本辅助教学。

王婉老师：按照学校发放的“2024~2025学年度第一学期高中数学教学进度及建议”文件组织开展数学课堂教学，学期末前完成至5.3诱导公式的数学教学进度，本周完成至1.3.1集合的基本运算——并集与交集的数学教学进度。练习课任务单发放在希沃白板系统上，在课上投影给学生并提出相应的学习要求。

反思与总结

研讨内容切实充分，重点突出，针对性强。