活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

研修室

主持人

顾丽琴

主备人

顾丽琴

记录人

王海英

参加人员

高二数学组全体成员

学情分析

新学期开始，学生需要尽快调整状态，尽快适应高中生活及学习节奏

分类指导

策略

进度：选择性必修二

普通班和重点班的在教学进度和难度上可以适当进行调整。

教材分析

通过本章学习，促进学生全面认识数学的价值，使学生对变量数学的思想方法有新的感悟，进一步发展学生的数学思维能力，感受数学产生和发展的规律以及人类智慧和文明的传承。

分层教学

策略

主要通过针对性练习进行知识梳理与知识难点的突破与基础的夯实，而后进行配套练习巩固提高。对班级学生实施分层教学，注重因材施教。保证班级大多数学生的学习。

活动

纪实

1. 探讨教学进度

各类班级统一教学进度；本学期的教学进度安排紧凑，教学压力大。

2.研究讨论课例《数列求通项相应问题》

黄海英老师提出，数列的递推关系式和数列的通项公式是数列的两种不同的表现形式。已知数列的递推关系式求其通项公式是高中数学的重要内容，也是高考数学的重点、热点和难点内容之一，对于这部分内容，需要结合函数知识，通过引入辅助数列，利用等差数列、等比数列的定义，综合应用迭加、迭乘、待定系数、等价转换等方法与思想进行求解；顾丽琴老师，利用学科网、知网材料，找了相应题目，大致的方法分为两种：方法一：引入辅助数列，构造等差数列、等比数列或常数列，通过这些特殊的数列来求通项公式，它的本质是化归思想在数列中的应用。方法二：通过迭加法、迭乘法进行有效地消元，将问题转化为数列的前几项来进行求解，它的本质是消元思想在数列中的应用。根据备课组讨论，宗志宏编排了相应学案

3.分析班级个体差异

针对性的设计教学学案，帮助学生进行重点知识的梳理与总结

4. 周末作业安排

反思与总结

分层教学，合理规划课堂