活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

研修室307

主持人

严俊

主备人

严俊、谢创

记录人

朱珊珊

参加人员

高三数学组教师

学情分析

平面向量与复数，学生对向量数量积处理大概已掌握，应用却是很不熟练，计算能力一般。

分类指导

策略

扎实做好向量的复习，研究复习重点和复习策略。

教材分析

向量是高考的热点内容，高考中至少涉及一道选择，难度中档，学生需得抓住分数。

分层教学

策略

重点班引导学生学会学习，教师可大胆放手让学生自学讨论，普通班学生要注重引导，手把手教学生学会学习。

活动

纪实

一、研修活动安排

谢创老师开公开课

严组长分享会议精神

本周六教师发展中心调研，进行备课交流

二、组内教师分享

高英老师：以问题为载体，用基底表示平面内的任意向量。例1利用向量的平行四边形法则、三角形法则、向量共线定理对向量进行简单的线性表示；例2利用解方程思想处理；例3利用三点共线性质处理。

谢创老师：理解数量积的定义，会用定义法、坐标法、基底转化法进行平面向量数量积的运算。

朱珊珊老师：通过实数学习历程，类比复数学习，从而复习复数相关概念、表示、运算以及几何意义；让学生经历探索知识的过程，体会方法比知识更重要的教学模式。

反思与总结

研讨内容切实充分，重点突出，针对性强。