活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

研修室307

主持人

严俊

主备人

严俊、朱珊珊

记录人

朱珊珊

参加人员

高三数学组教师

学情分析

此次期初考试暴露学生多个问题，比如学生对于综合性较强的问题不知道如何分析。针对反应的问题，平时加强晚练、限时练，增强分析问题、解决问题能力的同时提高解题速度。

分类指导

策略

扎实做好高三数学一轮复习，研究复习重点和复习策略，以专题复习为主，结合基础性复习题目，帮助学生尽快建立数学知识结构。

教材分析

立足教材的基础上要注重数学思想方法的考查，活用教材，注重知识间的关联，同时提高学生的运算能力。

分层教学

策略

重点班引导学生学会学习，教师可大胆放手让学生自学讨论，普通班学生要注重引导，手把手教学生学会学习。

活动

纪实

一、严俊组长期初考试试题分析

严俊组长：第1题，考察复数相关知识，目前复数已经复习完毕，但是学生对复数的基本概念已经遗忘，计算能力较差，审题不清；第3题三角函数图像变换问题，八班整体不错，基础扎实，其他班级情况都有失分；第5题考查百分位数定义，学生对于题目中的至多、至少、不大于混淆；第9题考查二项式定理问题，不难但是由于学生未复习到，普通班失分严重。

偶伟国主任：立足教材，注重知识点之间的关联，搭建完整的知识体系，把握好“思”与“算”的关系，提高运算求解能力和规范表达能力。课堂教学适当慢一慢、等一等，打牢根基。

二、朱珊珊老师开设公开课

朱珊珊老师： 整节课通过等差数列一轮复习的学习历程，类比等比数列学习，从而复习等比数列相关概念、表示及通项和前n项和公式；让学生经历探索知识的过程，体会方法比知识，知识框架清晰。

二、偶主任指导

试卷评讲课如何讲解

1． 明确具体任务、计划（试卷需二次批阅）；

2． 不能成为“一言堂”，激发学生兴趣，让学生感受到“他”的价值，适当推一推学生。

反思与总结

研讨内容切实充分，重点突出，针对性强。