活动形式

研讨教学方法、教学重难点突破

活动地点

研修室

主持人

顾丽琴

主备人

顾丽琴

记录人

王海英

参加人员

高二数学组全体成员

学情分析

学生目前已经学习了数列的概念、相应性质，学生可以接受具有特殊取值规律的等差等比数列的概念、性质的学习

分类指导

策略

知识梳理，基础题型巩固

教材分析

研究现代科学技术必不可少的工具

分层教学

策略

主要通过针对性练习进行知识梳理与知识难点的突破与基础的夯实，而后进行配套练习巩固提高。

活动

纪实

一、统一进度，教学要求

各类班级因班级学情不同，各类班级统一教学进度；

宗志宏老师说，在解决等差数列问题时，通常考虑两类方法：①基本量法：即运用条件转化为关于a₁,和d的方程；
  ②巧妙运用等差数列的性质，一般地运用性质可以化繁为简，减少运算量。

王海英老师用希沃白板展示关于等差等比数列性质的梳理使用，将其与一次函数和二次函数相关联，有助于学生对数列这一新概念的理解；

二、习题及课后安排

根据学生的薄弱点，有针对性的设计教学学案，帮助学生进行重点知识的梳理与总结，此外，要注重课堂限时训练，让学生及时发现问题并尽量当堂解决，还原最真实的情况；

三、本学期公开课安排

顾丽琴老师在高二2班开设校内公开课《求数列的前n项和》；；

四、科研学习

反思与总结

学生学习本章内容时，不仅要理解本章的概念还要理解本章内容相关联的其他内容，有生活中的方方面面和初中学过的内容，而且高中学习方法与初中不同，因此在实际教学中，要通过反复训练，让学生通过具体题目和实例体会本章内容。